Применение веб-технологий при организации контроля знаний на основе адаптивного подхода

Abstract

Автоматизированный метод контроля знаний с применением информационных технологий прочно вошел в практику современных учреждений образования. Самый популярный вид такого контроля – компьютерное тестирование. Для обеспечения максимальной объективности и информативности результатов необходимо чтобы средняя сложность получаемой испытуемым тестовой последовательности соответствовала его предполагаемому уровню подготовки. Эта задача не решается в классической теории тестов, так как уровень подготовленности тестируемого и сложность тестового задания имеют разные метрики. Решение возможно при использовании параметрической модели, которая реализуется в методике адаптивного формирования тестовой последовательности вопросов.