Влияние стресса на эффективность обучения

Abstract

В статье анализируется влияние стресса на когнитивные функции человека. Рассматриваются два противоположных мнения о том, как стресс может отражаться на способности человека принимать правильные решения: с одной стороны, адреналин, гормон стресса, оказывает стимулирующее воздействие, с другой стороны, известно, что в стрессовой ситуации человеку трудно сосредоточиться и успешно справиться с задачей. В статье представлены результаты проведенного авторами анкетирования среди студентов о наличии факторов стресса при прохождении контрольных тестирований. Кроме того, проведен экспериментальный тест для выявления влияния ограничения времени как стрессора при прохождении теста. Исследование показало, что большинство студентов испытывает при прохождении контрольных мероприятий стресс, который сопровождается соответствующими физиологическими симптомами. При этом наличие таймера в тестировании является одним из факторов стресса и, что наиболее вероятно, влияет негативно на объективность результатов тестирования. Авторы делают выводы об актуальности более глубоких исследований в данной области, а также о необходимости учета при проведении контрольных тестовых мероприятий психоэмоционального состояния студентов для целей повышения объективности результатов контрольно-измерительных мероприятий.