Some Aspects of Using Intelligent Technology for the Construction of Tutoring Integrated Expert Systems

Rybina, G. V.; Rybin, V. M.; Blokhin, Yu. M.; Sergienko, E. S.

Please use this identifier to cite or link to this item: https://libeldoc.bsuir.by/handle/123456789/12284

Title:	Some Aspects of Using Intelligent Technology for the Construction of Tutoring Integrated Expert Systems
Other Titles:	Некоторые аспекты применения интеллектуальной технологии для построения обучающих интегрированных экспертных систем
Authors:	Rybina, G. V. Rybin, V. M. Blokhin, Yu. M. Sergienko, E. S.
Keywords:	материалы конференций;artiﬁcial intelligence;integrated expert systems;problem-oriented methodology;AT-TECHNOLOGY workbench;intelligent software environment;automated planning;intelligent training
Issue Date:	2017
Publisher:	БГУИР
Citation:	Rybina, G. V. Some Aspects of Using Intelligent Technology for the Construction of Tutoring Integrated Expert Systems / G. V. Rybina and other // Открытые семантические технологии проектирования интеллектуальных систем = Open Semantic Technologies for Intelligent Systems (OSTIS-2017) : материалы международной научно-технической конференции (Минск, 16 - 18 февраля 2017 года) / редкол. : В. В. Голенков (отв. ред.) [и др.]. – Минск : БГУИР, 2017. – С. 205 – 210.
Abstract:	We analyze the experience of development and use of tutoring integrated expert systems in MEPhI educational process. These systems were created on the basis of problem- oriented methodology and intelligent software environment of AT- TECHNOLOGY workbench. The emphasis is on the peculiarities of the implementation of certain tasks of intellectual training, related to the identiﬁcation of students’ knowledge and skills to solve non-formalized problems.
Alternative abstract:	Анализируется опыт разработки и использования обучающих интегрированных экспертных систем в учебном процессе НИЯУ МИФИ. Эти системы были разработаны на основе задачно-ориентированной методологии и интеллектуальной программной среды комплекса АТ-ТЕХНОЛОГИЯ. Акцент делается на реализацию типовых задач интеллектуального обучения. Рассматриваются особенности моделирования умений обучаемых решать учебные неформализованные задачи. Приводятся примеры выявления умений обучаемых строить модели простейших проблемных областей.
URI:	https://libeldoc.bsuir.by/handle/123456789/12284
Appears in Collections:	OSTIS-2017

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
Rybina_Some.PDF		299.7 kB	Adobe PDF	View/Open

Show full item record Google Scholar