| Title: | О преподавании математики для новых инженерных специальностей |
| Other Titles: | On teaching mathematics for new engineering specialties |
| Authors: | Асмыкович, И. К. |
| Keywords: | материалы конференций;научно-исследовательская работа студентов;преподавание математики;информационные технологии;реальные проблемы;эффективность;research work of students;teaching of mathematics;information technologies;real problems;efficiency |
| Issue Date: | 2018 |
| Publisher: | БГУИР |
| Citation: | Асмыкович, И. К. О преподавании математики для новых инженерных специальностей / И. К. Асмыкович // Высшее техническое образование : проблемы и пути развития = Engineering education: challendes and developments : материалы IХ Международной научно-методической конференции, Минск, 1-2 ноября 2018 года / редкол. : В. А. Богуш [и др.]. – Минск : БГУИР, 2018. – С. 32 – 35. |
| Abstract: | Проведен некоторый анализ проблем в преподавании математики и
физики в современных технических университетах. Приведены аргументы , что
надежды на электронное обучение математике всех студентов весьма далеки от
реальности. Показана важность использования информационных технологий в
преподавании конкретных разделов математики и в работе с хорошо успевающими
студентами. Отмечена возможность научно-исследовательской работы по
применению математики студентами младших курсов. |
| Alternative abstract: | Some analysis of problems in the teaching of mathematics and physics in modern technical universities has been carried out. Arguments are given that the hopes for e-learning mathematics for all students are very far from reality. The importance of using information technologies in teaching specific sections of mathematics and in working with well-performing students is shown. The possibility of research work on the application of mathematics by undergraduate students |
| URI: | https://libeldoc.bsuir.by/handle/123456789/33418 |
| Appears in Collections: | Высшее техническое образование: проблемы и пути развития : материалы IХ Международной научно-методической конференции (2018)
|
